Çocuk ve aile danışmanına neden ihtiyaç duyulmalıdır?

Çocuk nedir? sorusunun yanıtını hocamız insan yavrusudur diye vermişti. Onu hiç unutamam.Tüm canlıların yavruları anne ve babaları için çok değer taşımaktadır. Belgesellerde ya da ilginiz varsa ilgili mecmualarda aile hayatlarına büyük yer verilir. Yavruyu beslemek, onu üşütmemek, hayata hazırlamak için ard arda gelen değişik süreçlerin nasıl geçirildiğini az çok biliriz. Ençok rastladığımız kedi yavrularını annenin nasıl sahip çıkıp,yanlarına kimseyi yaklaştırmak istemeyip, köşe bucak sakladığına şahit olmuşuzdur. Biraz daha büyüyünce de etaplı olarak özgür bıraktığını yaşamışızdır.
Çocuk denen varlık, bizim geleceğimizdir. Yalnızca ailemiz olarak kişisel bedel taşımayıp, yurdumuz ve tüm insanlık için çok büyük kıymet taşımaktadır. Dünyamız küçüldü, bağlantı ve ulaşım araçlarının suratı ve faal kullanımı ile her yere ulaşabilip, kıymet üretebiliyoruz. Bunlardan da tüm insanlık olarak faydalanabiliyoruz.
Küreselleşen dünyada pekçok şeye rahatlıkla ulaşabilme bahtımız var. Teknolojinin gelişimi ile birlikte, beşerler sanal olarak pekçok bilgiye ulaşabiliyor, işlerini rahatlıkla planlayabiliyorlar, lakin, çocuklarının ruhuna inebilme ve çocuğunun her gelişim basamağındaki muhtaçlıklarını farkedebilme, bu gereksinimlere uygun biçimde davranabilme, günlük hayatlarını planlama, temel muhtaçlıklarının neler olduğunu, önceliklerin neler olduğunu, gereğince ilgi gösterme, ya da çocuğu çok ilgi merkezi yapma noktasında yanlışların olduğunu farkedemiyoruz. Çocuğumuz en uygun okullarda okusun,yüksek muvaffakiyetler elde etsin biçiminde çok bir koşullanma ile neleri kaçırdığımızın farkında olamıyoruz.
Her yaşın ya da gelişim seviyesinin muhtaçlıkları farklıdır, çocuğumuz uygun halde besleniyor mu? Tek istikametli mü besleniyor, beslenmenin yalnızca beslenme hedefli olmaması gerektiği, bunun bir ritüelinin de olabileceği aklımıza geliyor mu? ailenin bir ortada olmasının kıymeti, beslenme sırasında günlük paylaşımların konuşulması, yemekte uygulamalı olarak görgü kurallarının kazandırılması, çocuğun tanınması, anne-babanın model olma durumu, yemekte ses tonunun ayarlanması gerektiği, sağlıklı beslenme alışkanlığının kazandırılması, ailelerin şuurlu olması, obeziteden, kalp-damar hastalıklarından olabildiğince korunma, aile bireylerinin hakikat bağlantıyla ruh sıhhatlerinin korunması, kimi konuların sorun haline gelmeden kolay bağlantıyla pas geçer üzere halledilmesi, aile bireylerinin kendilerini bir bütünün kesimi olarak hissedebilmeleri ve sorumlulukların paylaşımı, bireylerin birbirlerini tamamlayıcı çalışma içinde olmaları, grup olarak hissedebilme, birey olarak ta ayrıcalıkların olduğu,günlük hayatla ilgili bilgilerin edinilmesi, tecrübelere yer verilmesi, paklık alışkanlıklarının yaşanması, besin özellikleri, pişirme özelliklerinin irdelenmesi, fayda ve ziyanların konuşulması, çocukların ve arkadaşlarının hakikat beslenmeye teşfik edilmesi, üzere konuların görüşülmesi, aile, çocuk, okul bağlantısının sağlıklı bir halde kurulması için toplumun en küçük kesimi olarak yapılabilecekler konularının görüşülebilmesi üzere mevzular çabucak aklımıza gelenlerdir. Tahminen, çocuk ve arkadaşlarının beslenmesi konusu farklı gelebilir.Beslenmenin toplumsal yanının da olduğu hatırımızdan çıkmamalıdır. Daima gözden kaçırılır, çocuğun, gencin arkadaşlarının beslenmesi de etkileşim açısından değerlidir. Tahminen çocuğunuz okul çağında ise arkadaşları ile birlikte emsal beslenme yapması değerlidir. Örneğin, çocuk arkadaşları meyva getirmiyorsa, tüketmiyorsa, yada kantinde bulunmuyorsa ki genelde bulunmuyor, meyva yemek istemeyecektir. Bu nedenle veli-okul-çocuk birlikte işbirliği içinde olmalıdır. Okul kantininde ayran, süt, su tüketimi teşfik edilebilir, gazlı içecekler için tedbir alınabilir. Yaşları küçük olan çocuklar yemekte matematik bile öğrenebilirler, kimi kavramlar öğretilebilir, form, yumuşak-sert, uzun-kısa, tatlı-ekşi, tuzlu-tuzsuz, içinde-dışında, kenarında-köşesinde, renk kavramları, bitki özellikleri gibi…
Burada yalnızca beslenme ile ilgili birinci aklımıza gelenlere yer verdim, her ailenin ortak özellikleri olsa da, aileyi oluşturan bireyler ve etkileşim biçimleri farklı olmaktadır,her aile kendine mahsus bir yapı taşımakta, geçmişten gelen çocukluk özellikleri ve aile yapıları ile farklılıklar ve tahminen de sıkıntılar taşımaktadır.Parçalanmış aile, engelli çocuğu olan aile, ikiz, üçüz ailesi olabilir, aileden uzakta çalışan ebeveyni olan aile olabilir, ailede kayıpları olan aile olabilir, her türlü imkanları âlâ; lakin bağlantı yanlışları olan aile olabilir, anne-baba dan birinin ya da ikisinin dominant olduğu,sorun yaşanabilen aile olabilir, aile çekirdek ya da büyük aile olup, her iki tıpta de sorun yaşayanlar olabilir. Gün uzunluğu gerilimini yönetemeyen bir aile bireyinin etkilediği aile olabilir, toplumsal olarak cinsiyet rollerinin yanlış ya da abartılı tanımlanan bir ailede yetişmiş bireylerin etkilediği aile olabilir. Tek, çok çocuk olarak; çocuk olarak kaçıncı sırada yetiştiği değerli olan ailede büyüyen ebeveynlerden oluşmuş aile olabilir. Anne cinsiyet olarak ailede ezik olarak büyümüş ve bunların tesirlerini yaşıyor olabilir, ya da eşler ortasında eğitim ve yaş farkını belli olarak yaşayan aileler, ailede süreğen hastalığı olanlar olabilir, makûs alışkanlığı olanlar, ekonomik sorun yaşayanlar ya da ekonomik durumu çok yeterli olanlar olabilir. Örnekleri çoğaltmamız mümkün…Çocuk, gelişimsel olarak kıymetli olan birtakım kritik devirlerden geçiyordur. Bu periyodun zararsız atlatılması ve tahminen de kaçırılmadan kıymetlendirilmesi gerekir

Yorum bırakın

E-posta hesabınız yayımlanmayacak. Gerekli alanlar * ile işaretlenmişlerdir